Архив за месяц: Февраль 2013

Arrowsmith Program – 19 функциональных проблем обучаемости. Часть 3.

12. Артефактное/Искусственное мышление Это умение необходимо для координации, изменений и интерпретации эмоций. Проблемы: • человек с трудом распознает и интерпретирует собственные эмоции. У него меньше градаций и отличий. Он с трудом отличает и воспринимает чужие эмоции. • человек не может … Читать далее

Рубрика: Переводы | Метки: , , , | Оставить комментарий

Arrowsmith Program – 19 функциональных проблем обучаемости. Часть 2.

5. Произношение (зона Брока). Это умение обучиться как произносить звуки и, затем, как интегрировать звуки в постоянное и стабильное произношение слова. Слабость умения выражается так: • Человек не уверен в том, как слово произносится. Произношение нестабильно и непостоянно, человек придумывает … Читать далее

Рубрика: Переводы | Метки: , , , | Оставить комментарий

Arrowsmith Program – 19 функциональных проблем обучаемости. Часть 1.

Давно собиралась написать, но уж больно длинный перевод. Но тем не менее – часть первая готова. Я честно изучила все отчеты, статьи, и мед-статистику которую нашла по этой программе, и, считаю, что данная методика представляет интерес. Для читающих по английски … Читать далее

Рубрика: Переводы | Метки: , , , | 2 комментария

Семинар по АБМ в Загребе. 25-27 Мая, 2013.

С разрешения получателя, публикую письмо от Линн Баллок о семинаре по АБМ для родителей в Загребе. Письмо не перевожу, поскольку семинар чисто англоязычный. Subject: workshop for Parents and free lessons for children in Zagreb in May Two health professionals (Josipa … Читать далее

Рубрика: Метод Анат Баниэль | Метки: , , , | Оставить комментарий